La política del Departamento de Educación de llenar ciertas plazas escolares con estudiantes con necesidades especiales siempre ha sido controversial, pero el Departamento argumenta que los maestros y empleados administrativos pueden superar esos desafíos.

Un análisis de NY1 Noticias plantea ciertas interrogantes a la teoría de la ciudad.

En escuelas donde al menos 90% de los alumnos viven por debajo de la línea de la pobreza, NY1 Noticias descubrió que 4 de 5 de esas escuelas tienen una alta proporción de estudiantes que están aprendiendo inglés o sufren de alguna discapacidad.

Esto es un total de 141 escuelas con alumnados con necesidades especiales.

Los resultados de las pruebas revelan que en estas escuelas sólo un promedio de 31% de estudiantes aprobó la prueba de lectura, comparado con 47% a nivel de toda la ciudad.

En cuanto a matemáticas, el índice de aprobación es de 45%, versus un promedio de 60% a nivel de toda la ciudad.

Pero el canciller escolar Dennis Walcott y el alcalde Bloomberg dicen que otras escuelas dirigidas a alumnos con necesidades especiales han superado todas las expectativas con solo trabajar duro.

Sin embargo, de las 141 escuelas de necesidades especiales que analizamos, menos de 6% obtuvieron resultados más altos que los promedios a nivel de toda la ciudad.